ការចែករំលែកគឺការយកចិត្តទុកដាក់!
ការរមលេក
ធ្វកធូ 2
ការរមលេក
តើវិធីសាស្ត្រណាដែលល្អបំផុតក្នុងការបង្ហាញកុមារឱ្យអាន?
នេះបើយោងតាមបន្ទះអានជាតិ “បង្រៀនក្មេងៗដើម្បីរៀបចំសូរស័ព្ទនៅក្នុងពាក្យគឺមានប្រសិទ្ធិភាពខ្លាំងនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការគ្រប់គ្រងដែលមានជួរជាច្រើនដែលមានភាពខុសគ្នានៃថ្នាក់ក៏ដូចជាការយល់ដឹងរបស់អ្នកណែនាំដល់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ផងដែរ។ ការអានរបស់ពួកគេច្រើនជាងទិសដៅដែលខ្វះចំណាប់អារម្មណ៍ប្រភេទណាមួយចំពោះការយល់ដឹងអំពីសូរស័ព្ទ។ [1] នេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលធ្វើឡើងដោយបន្ទះអានជាតិ (NRP) នៅក្នុងរបាយការណ៍របស់ពួកគេដែលមានចំណងជើងថា “ការបង្រៀនក្មេងៗអាន: ការវាយតម្លៃផ្អែកលើភស្តុតាងនៃអក្សរសិល្ប៍ស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រស្តីពីការអានក៏ដូចជាការជាប់ទាក់ទងរបស់វាសម្រាប់ការអាន។ ” វាងាយស្រួលសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការបង្ហាញក្មេងៗឱ្យអាន។
ការណែនាំអំពីការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីគណបក្សសមរង្ស៊ីក្នុងរបាយការណ៍របស់ពួកគេចាប់តាំងពីការសិក្សាបានកំណត់ការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងថា 2 នាក់នៃការទស្សន៍ទាយរបស់កូន ៗ នឹងរកឃើញក្នុងការចូលរៀនក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំដំបូងនៃការចូលសាលារៀនរបស់ពួកគេ ។ មានភ័ស្តុតាងវិទ្យាសាស្រ្តយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីបង្ហាញថាការណែនាំអំពីការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយក្នុងការជួយដល់កុមារបង្កើតជំនាញអាន។ បច្ចេកទេសនេះធ្វើឱ្យវាក្លាយជាមូលដ្ឋានដើម្បីបង្ហាញក្មេងៗឱ្យអាន។
ការណែនាំអំពីការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងគឺជាវិធីសាស្ត្រល្អបំផុតក្នុងការបង្ហាញក្មេងៗអាន។
ការសិក្សាស្រាវជ្រាវមួយបានពិភាក្សាអំពីអត្ថិភាពនៃការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីកុមារអូទ្រីសដែលមានអាយុពី 6 ទៅ 7 ឆ្នាំដែលមិនអាចពិនិត្យបាននៅពេលចូលសាលាដំបូង។ ការសិក្សាស្រាវជ្រាវនេះបានរកឃើញថាមានក្មេងៗជាច្រើនមិនមានសកម្មភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការធ្វើតេស្តរបស់ពួកគេចំពោះភារកិច្ចជំនួសស្រៈជាមូលដ្ឋានទេ។ ទោះយ៉ាងណាក្មេងពីរបីនាក់ដែលបានបង្ហាញការយល់ដឹងភស្ដុតាងដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ដើម្បីឱ្យបានល្អបំផុតលើការងារដូចគ្នានេះ។ ការសិក្សាស្រាវជ្រាវបានបញ្ជាក់បន្ថែមថា “មានការតភ្ជាប់គ្នាមួយចំនួនរវាងភាពខុសគ្នានៃការយល់ដឹងអំពីភាពខុសគ្នានៃបឋមក៏ដូចជាជោគជ័យក្នុងការរកឃើញដើម្បីពិនិត្យមើលក៏ដូចជាអក្ខរាវិរុទ្ធ” ។ ការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាវាជាការយល់ដឹងអំពីសមត្ថភាពនិងការយល់ដឹងអំពីអាយ។ អេស។ អេ។ កុមារដែលមានការយល់ដឹងអំពីការភួងច្រើននៅដើមថ្នាក់ទី 1 មានការអានខ្ពស់ក៏ដូចជាសមិទ្ធិផលនៃការប្រកបនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទី 1 បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកុមារមួយចំនួនដែលមានការយល់ដឹងអំពីការរកឃើញក៏ដូចជាអក្ខរាវិរុទ្ធ។ [2]
ទាក់ទងខ្ញុំខ្ញុំជាម្តាយក្រីក្រប្រសិនបើខ្ញុំមិនអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងរបស់ខ្ញុំលេងជាមួយ Fortnite ទេ?
នៅក្នុងបន្ទះក្រុមអាកាសជាតិបានរាយការណ៍ពួកគេបានគិតផងដែរថាផលប៉ះពាល់គុណសម្បត្តិនៃការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីការអានមានរយៈពេលយូរលើសពីការបណ្តុះបណ្តាល។ ខណៈពេលដែលទិសដៅនៃការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីការជួយកុមារឱ្យបានច្រើនការអានការអានវាមិនមែនជាកម្មវិធីអានសរុបទេ។ អ្វីដែលវាធ្វើ, គឺផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការយល់ដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាសាអក្ខរក្រម។ ការវិភាគរបស់គណបក្សសមរង្ស៊ីបានបង្ហាញថាការណែនាំរបស់សូរស័ព្ទបង្កើតបាននូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនសម្រាប់សិក្ខាកាមពីមត្តេយ្យជាមួយនឹងថ្នាក់ទី 6 ក៏ដូចជាមានប្រយោជន៍ដូចគ្នាសម្រាប់កុមារដែលបានរកឃើញដើម្បីពិនិត្យមើលការលំបាក។
កុមារដែលត្រូវបានបង្រៀនដោយសូរស័ព្ទក៏ដូចជាការណែនាំអំពីការយល់ដឹងអំពីការសេពគប់គឺអាចឌិកូដបានអានក៏ដូចជាអក្ខរាវិរុទ្ធផងដែរក៏ដូចជាការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការស្វែងយល់អត្ថបទរបស់ពួកគេក្នុងការស្វែងយល់អត្ថបទរបស់ពួកគេ។ សូម្បីតែក្មេងធំ ៗ ដែលទទួលបានការបង្រៀនស្រដៀងគ្នានេះប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពរបស់ពួកគេចំពោះឌិកូដក៏ដូចជាអក្ខរាវិរុទ្ធ។ គណបក្សសមរង្ស៊ីបានធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏សំខាន់មួយដែលបញ្ជាក់ថា “ប្រាជ្ញាសាមញ្ញបានលើកឡើងថាសិក្ខាកាមមត្តេយ្យមិនអាចត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការណែនាំអំពីសូរស័ព្ទទេការសនេសាទនេះមិនត្រូវបានគាំទ្រដោយទិន្នន័យទេ។ ផលប៉ះពាល់នៃទិសដៅរបស់សូរស័ព្ទដំបូងដំបូងគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក៏ដូចជាគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅមតេយ្យក៏ដូចជាថ្នាក់ទី 1 ដែលបង្ហាញថាកម្មវិធីអ៉ូនិកដែលមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធត្រូវតែអនុវត្តនៅអាយុកំណត់ក៏ដូចជាកំរិតថ្នាក់ផងដែរ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយខ្ញុំចង់ពង្រីកបន្ថែមទៀតលើការនោះដោយបញ្ជាក់ថាក្មេងអាយុ 2 ឆ្នាំដែលមានអាយុ 2 ឆ្នាំអាចរកឃើញការឆែកឆេរជាមួយសូរស័ព្ទក៏ដូចជាការណែនាំអំពីការយល់ដឹងអំពីសូរស័ព្ទ។ ប្រសិនបើក្មេងវ័យក្មេងម្នាក់អាចនិយាយបាននោះពួកគេត្រូវតែអាចរកឃើញដើម្បីអានទោះបីពួកគេនៅក្មេងអាយុ 2 ឆ្នាំក៏ដោយ។ តាមពិតខ្ញុំបានបង្ហាញពីរឿងនេះជាមួយកូន ៗ របស់ខ្ញុំ។ យើងចាប់ផ្តើមណែនាំកូនរបស់យើងនៅអាយុ 2 ឆ្នាំក៏ដូចជា 8 ខែក៏ដូចជាការងារដែលមានសមត្ថភាពខ្លាំងនៅពេលអានពេលវេលាដែលនាងទើបតែមានអាយុ 2 ឆ្នាំក៏ដូចជាអាយុ 11 ខែ។
ពាក់ព័ន្ធនឹង chiropractic ក៏ដូចជាបញ្ហាប្រូតេអ៊ីនចំពោះទារក
ចុចត្រង់នេះដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីសូរស័ព្ទសាមញ្ញមួយជំហាន ៗ ក៏ដូចជាកម្មវិធីស្វែងយល់ដែលយើងប្រើប្រាស់ដើម្បីបង្ហាញក្មេងៗអាន។
ការបោះពុម្ពផ្សាយនេះត្រូវបានឧបត្ថម្ភដោយ Keertleare Marklening Reading.com ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងកម្មវិធីអ៊ីនធឺណេតសម្រាប់កុមារតូចៗ។
វិទ្យាស្ថានជាតិសុខភាពកុមារនិងសុខភាពក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍមនុស្ស។ (2000) ។ របាយការណ៍នៃបន្ទះអានជាតិ។ អ្នកណែនាំកុមារឱ្យអាន: ការវាយតម្លៃផ្អែកលើភស្តុតាងនៃអក្សរសិល្ប៍ស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រស្តីពីការអានក៏ដូចជាការជាប់ទាក់ទងរបស់វាសម្រាប់ការអានទិសដៅ (ការបោះពុម្ពផ្សាយ NiH លេខ 00-4769) ។ វ៉ាស៊ីនតោនឌីស៊ី: ការិយាល័យបោះពុម្ពរបស់រដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិក។
ការយល់ដឹង។ 1991 កញ្ញា; 40 (3): 219-49 ។
ការផ្សារភ្ជាប់នៃការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីការអានការទិញយក: ផលចំណេញច្រើនជាងសំណាកដែលនៅតែមានសារៈសំខាន់។
Wimmer H, Landerl K, Linaltner R, Hummer P.
សាកលវិទ្យាល័យសាឡុងបឺកប្រទេសអូទ្រីស។
ភ្ជាប់ទៅប្រកាសនេះ: វិធីសាស្រ្តល្អបំផុតដើម្បីបង្ហាញក្មេងៗអាន
0/5
(0 ការពិនិត្យឡើងវិញ)
ការចែករំលែកកំពុងថែទាំ!
ការរមលេក
ធ្វកធូ 2
ការរមលេក